Bạn sẽ xem tư liệu "Bài giảng Ngữ văn 9 - ngày tiết 118: Nghĩa tường minh với hàm ý", để thiết lập tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

Tài liệu thêm kèm:

*
bai_giang_ngu_van_9_tiet_118_nghia_tuong_minh_va_ham_y.ppt

Nội dung text: bài bác giảng Ngữ văn 9 - máu 118: Nghĩa tường minh với hàm ý

? Đọc thuộc khổ thơ thứ cha của bài bác Sang thu cùng nêu ý nghĩa sâu sắc của nhị câu thơ cuối.

Bạn đang xem: Bài giảng nghĩa tường minh và hàm ý

Nhì câu thơ chứa đựng nhiều tầng nghĩa : + Ý nghĩa tả thực : thanh lịch thu, sản phẩm cây không hề bị bất ngờ, lag mình vì chưng tiếng sấm . + Ý nghĩa ẩn dụ : Con bạn từng trải khi nào cũng vững vàng, bình tĩnh hơn trước đây những ảnh hưởng tác động bất thướng, phần lớn sóng gió của ngoại cảnh, của cuộc đời. => gởi gắm suy ngẫm, triết lí về con tín đồ và cuộc sốngI. Khác nhau nghĩa tường minh và hàm ý 1. Ví dụ: SGK, tr. 74. 2. Dìm xét : a. “- Trời ơi, chỉ với có năm phút !” : + Thông báo thời gian -> nghĩa tường minh. + kín đáo đáo diễn đạt sự nuối tiếc. Anh thanh niên ước ao nói thêm rằng: “Tôi hết sức tiếc bởi thời gian chạm mặt gỡ còn quá ít ” -> hàm ý. -> Anh không muốn nói trực tiếp điều đó hoàn toàn có thể vì không tự tin ngùng, vì hy vọng che giấu tình yêu của mình. B. “- Ô! Cô còn quên cái khăn mùi hương soa phía trên này!” -> Không đựng ẩn ý, mà miêu tả trực tiếp ý muốn nói về việc cô bé quên dòng khăn. -> nghĩa tường minhI. Rành mạch nghĩa tường minh và ẩn ý 1. Ví dụ: SGK, tr. 74. 2. Nhận xét : •Tình huống : một đội bạn có 5 bạn cùng đi coi phim, trong các số ấy bạn An với Thi sẵn sàng vé cho tất cả nhóm. Cài đặt rồi. Thiết lập được tải được bố vé chưa? vé rồi. - > Câu trả lời thứ 2 chứa hàm ý : Đã mua được 3 vé, còn 2 vé chưa mua được.I. Sáng tỏ nghĩa tường minh và ngụ ý 1. Ví dụ: SGK, tr. 74. 2. Dìm xét : a. Lao động là quyền và nhiệm vụ 3. Tóm lại : của công dân (Điều 55 – Hiến pháp a. Tư tưởng : Ghi ghi nhớ SGK tr. 75 1992) b. Con bé nhỏ đứng trong bếp nói vọng xem xét : ẩn ý dùng khi tín đồ nói cần thiết ra : (không muốn) nói trực tiếp. - cơm đã chín rồi. B. Hoàn cảnh sử dụng : Anh cũng không quay trở lại -Trong văn phiên bản hành thiết yếu công vụ : chỉ được (Chiếc lược ngà) tường minh c. Lá tiến thưởng rơi trên chứng từ Trong văn bản nghệ thuật, tiếp xúc : hoàn toàn có thể Ngoài giời mưa bụi bay dùng ngụ ý (Ông đồ) c. Phạt hiện, suy diễn ẩn ý : buộc phải hợp lí, d. Mẹ thấy con gái nấu cơm trắng bị nhão, dựa vào nghĩa tường minh, trên trường hợp liền hỏi : rõ ràng - nhỏ nấu cháo đấy à? -> Câu a : Nghĩa tường minh (văn bạn dạng hành chính) Câu b, c, d : Nghĩa tường minh + ngụ ý (văn bạn dạng nghệ thuật, giao tiếp hàng ngày)II. Điều khiếu nại sử dung hàm ý: 1. Ví dụ: SGK- 90. 2. Thừa nhận xét: * Hàm ý của các câu in đậm : +"Con chỉ được ăn trong nhà bữa này nữa thôi” : Sau bữa ăn này nhỏ không được ở nhà với thầy chị em và các em nữa.

Xem thêm: Trường Đại Học Xã Hội Nhân Văn Tp Hcm, Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn

Bà mẹ đã bán con. -> Đây là vấn đề đau lòng chị Dậu cần thiết nói thẳng ra một biện pháp trực tiếp. + “Con vẫn ăn ở nhà cụ Nghị làng Đoài” : bà mẹ đã bán con cho nhà chũm Nghị làng mạc Đoài. * ẩn ý trong câu: “Con đã ăn trong nhà cụ Nghị làng mạc Đoài”, rõ hơn vì cái Tí thiếu hiểu biết nhiều được ngụ ý của câu nói trước tiên -> hỏi mẹ: "Vậy thì bữa sau con nạp năng lượng ở đâu?". Sự "giãy nảy" và lời nói trong tiếng khóc của Tí "U chào bán con thiệt đấy ư?" chứng tỏ Tí đang hiểu ý mẹ. 3. Kết luận: - Để sử dụng một hàm ý ẩn cần có 2 điều kiện: +Người nói (người viết) có ý thức đưa ngụ ý vào câu nói. + bạn nghe (người đọc) có năng lượng giải đoán hàm ý. * Ghi nhớ: SGK- 91III. Luyện tập Bài tập 1/ tr. 75 - Câu "nhà hoạ sĩ tắc lưỡi đứng dậy" mang đến ta thấy hoạ sĩ cũng chưa ước ao chia tay anh thanh niên, nhiều từ "tặc lưỡi"giúp ta biết điều ấy. - thể hiện thái độ của cô gái: + mặt đỏ ửng: ngượng ngùng. + nhấn lại mẫu khăn: (không kị được) + Quay cấp đi: vượt ngượng -> Qua đó, ta thấy cô gái hoảng loạn đến vụng về về vày ngượng. Cô ngượng vày định kín đáo đáo để lại khăn làm cho kier vật đến anh thanh niên, cơ mà anh lại quá thật thà tưởng cô quăng quật quên, nên gọi cô nhằm trả lại. Bài bác tập 2/ tr. 75 “Tuổi già đề xuất nước chè: ở lào cai đi nhanh chóng quá”. => ngụ ý : Ông hoạ sĩ già chưa kịp uống nước chè đấy.Bài tập 2 / tr. 91 - Em bé dùng ẩn ý vì đã từng (trước đó) nói trực tiếp rồi mà không có hiệu quả, và vày vậy bực mình. Vả lại lần nói lắp thêm hai này còn có thêm yếu tố thời hạn bức bách (tránh nhằm lâu cơm nhão). - bài toán sử dụng ẩn ý không thành công xuất sắc vì "anh Sáu vẫn ngồi im", tức là anh trầm trồ không hiệp tác (vờ như không nghe, không hiểu). Bài xích tập thêm Viết đoạn văn khoảng chừng 5 – 7 câu, đối chiếu nghĩa tường minh và hàm ý của hình ảnh “Đầu súng trăng treo” trong khổ thơ cuối của bài bác Đồng chí – chủ yếu Hữu.III. Rèn luyện : bài bác tập thêm Đọc đoạn cuối truyện bức tranh của em gái tôi : “Mẹ hồi hộp thủ thỉ vào tai tôi: - con có nhận thấy con không? Tôi đơ sững người. Chăng đọc sao tôi phải bám dính chắc lấy tay mẹ. Thọat tiên là việc ngỡ ngàng, rối mang lại hãnh diện, kế tiếp là xấu hổ. Dưới mắt em tôi, tôi tuyệt vời nhất đến nỗ lực kia ư? Tôi quan sát như thôi miên vào dòng chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi”. Vậy mà dưới“mắt tôi thì - Con đã nhận được ra con chưa? – chị em vẫn hồi hộp.” (Tạ Duy Anh, tranh ảnh của em gái tôi) ? Về hai câu nói của nhân vật người chị em có những tranh cãi khác nhau: + Hai lời nói ấy không chứa hàm ý. + Hai lời nói ấy đựng hàm ý. Hãy nêu chủ kiến của em và phân tích và lý giải rõ vị sao. Nhị câu nói có thể không có hàm ý, mà cũng hoàn toàn có thể hiểu ra hàm ý của tín đồ mẹ mong mỏi nhắc con thái độ cư xử với em gái (dựa vào hoàn cảnh câu siêng và thể hiện thái độ của bạn anh sau khi nghe người mẹ hỏi) Lời nói rất có thể tường minh nhưng bạn nghe lại phát âm ra ngụ ý (và ngược lại), hôm nay là tường minh, lúc kì cục là ẩn ý ; với người này là tường minh, với người dị thường là ngụ ý => cần địa thế căn cứ vào cách diễn tả hàm ý trong trường hợp cụ thể.III. Luyện tập Trò nghịch Học vui - Vui học tập ++TròTròchơichơi12::NgheXử lí lờitìnhđoánhuốngý. : aa Một“Lanngườiđến nhàbạnHoamờichơi,em đếnnói chuyệndự sinhmộtnhật,lúcnhưnglâu, Lanembảokhôngphảithểvề nấuđến cơmđược. Hoa(hoặcngướckhôngnhìnmuốnđồngđến)hồ.:Theo em vào trường thích hợp này đề xuất dùng câu- cóBâyhàmgiờýmớihaymườicâu cógiờnghĩathôi.tường” minh? Em sẽ biểu hiện câu kia như -thế> Cònnào?sớm mà, cậu hãy ngồi nghịch với tớ một thời gian nữa =>b. Nên“Haidùngngườihàmbạný. NgồiVD : Mìnhhọc dướiphải đưagốc mẹcâyđikhếbệnh. Bỗngviện.bạn nữ giới ngước nhìnb. Trốnglên : báo giờ vào học đã được 10 phút, Hiếu hớt hơ hớt hải xin thầy vào- Ôi,lớpchùm. Thầykhếgiáokianhìnngonđồngquá !hồ rồi nói : Bạn- nam giới bảo : -HãyCànhdiễncâyđạtcaolờilắmthầy! giáo bằng một câu có nghĩa tường minh với một -câu> Bạncónữhàm: Tớý. Vô cùng muốn ăn khế, cậu hái cho tớ chùm khế cơ đi ! BạnCâunamtường: Xinminhlỗi,:cànhSao emcâyđicaohọcnênmuộntớ khôngthế? thể hái mang đến cậu được. Câu chứa ẩn ý : Em bao gồm biết hiện nay là mấy giờ rồi không?HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ - học thuộc ghi nhớ, nạm được định nghĩa nghĩa tường minh và hàm ý. - tương tác thực tế nhằm sử dụng hàm ý một bí quyết hợp lí, công dụng khi nói và viết. - bài xích tập : a. Viết một quãng hội thoại ngắn trong số đó có câu chứa hàm ý. (Hướng dẫn : chắt lọc đề tài đoạn hội thoại, trong đó có câu bạn nói mong đề nghị, giãi tỏ một điều nào đó nhưng lại không miêu tả bằng từ bỏ ngữ trực tiếp.) b. Viết đoạn văn ngắn đối chiếu nghĩa tường minh và hàm ý của nhì câu thơ sau : “Sấm cũng bớt bất thần Trên mặt hàng cây đứng tuổi. (Hữu Thỉnh, quý phái thu) - Đọc, soạn bài xích “Ôn tập phần tiếng Việt”